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''Charte adoptée le 11 octobre 2016''
''Charte modifiée le 28 août 2020''


== Qu’est-ce que le GEME ? ==
== Définitions ==
C’est un groupe d’étudiants en médecine qui ont un intérêt particulier en enseignement.
Le Groupe d’Enseignement Médical Étudiant (GEME) est un comité permanent du Regroupement des étudiants en médecine de l’Université Laval (RÉMUL) constitué d’étudiants en médecine qui ont un intérêt particulier en enseignement et en érudition. Son principe fondateur est l’entraide, et sa visée, de proposer des outils fiables, efficaces et dynamiques pour les étudiants en médecine. Le GEME cherche ainsi à améliorer le niveau académique des étudiants en médecine, optimiser le temps consacré à l’étude et vulgariser, dans un langage compréhensible et rigoureux, la matière abordée dans le cadre des cours du pré-externat, le tout dans le but de diminuer le niveau de stress vécu par les étudiants face à leurs examens.


C’est un groupe dont le principe fondateur est l’entraide par les étudiants pour les étudiants.
Le GEME utilise la plateforme Wikimedi.ca pour la plupart de ses activités et travaille en collaboration directe avec les administrateurs de la plateforme. Les relations entre le GEME et l’organisation Wikimedica seront précisées plus formellement par les co-responsables du comité.


== Quel est le but du GEME ? ==
La présente charte entre en vigueur le 1ier septembre 2020 et restera en vigueur jusqu’à ce qu’une nouvelle version soit adoptée par majorité simple. Elle sera révisée et adoptée de nouveau à tous les deux ans, lors du mois de septembre si possible, avec un vote à la majorité simple lors de la première réunion complète du comité. Des révisions mineures peuvent cependant être réalisées par concertation des co-responsables du GEME.  
Nous aimerions :
* Améliorer le niveau académique des étudiants en médecine.


* Améliorer l’efficacité du temps consacré à l’étude par les étudiants.
La masculin est utilisé pour alléger le texte et s’applique autant aux hommes qu’aux femmes, sauf en cas d’indication contraire.  


* Créer des outils d’étude efficaces, de références fiables, contenant l’ensemble de la matière abordée dans le cadre du cours et vulgarisés dans un langage compréhensible par les étudiants.
== Historique ==
* Diminuer le niveau de stress vécu par les étudiants face à leurs examens en fournissant tous les outils possibles à leur bonne réussite.
Conformément aux principes d’équité et de justice, les fondateurs du GEME ont décidé de créer ce groupe permettant à tous d’accéder aux outils d’étude jusqu’alors difficile d’accès et souvent diffusés uniquement à quelques privilégiés. Une visée collaborative a également sous-tendu cette décision : en concentrant les efforts, nous évitons le dédoublement du travail et améliorons l’efficacité de notre étude.


== Le GEME répond-t-il à un besoin ? ==
== Champs d’action ==
Absolument. La qualité de l’enseignement reste une priorité dans un établissement d’enseignement. La réussite des étudiants est une préoccupation constante qui amène beaucoup d’anxiété vécu par ceux-ci. L’entraide via de bons outils d’étude diminuera cette anxiété et favorisera la réussite globale des étudiants. De plus, nous sommes actifs durant toute l’année scolaire, du mois de septembre au mois de juin.
Le principal projet du GEME est la portion préclinique de la plateforme Wikimedi.ca. La mission du GEME inclut donc les éléments suivants :
* Importer et mettre à jour annuellement les notes de cours, lorsque l’autorisation facultaire nous est donnée ;
* Importer des résumés faits par les étudiants lorsque leur autorisation nous est donnée pour les cours n’ayant pas de notes de cours ou dont les notes de cours ne peuvent pas être importées sur la plateforme ;
* Créer des ressources d’étude sous la forme de quiz pour permettre aux étudiants de tester leurs connaissances avant les examens ;
* S'assurer de la qualité du contenu via la révision par la pairs ;
* Offrir des séances de tutorat pour les élèves de 1ère année animées par des étudiants 2e année et de 3e année
* Offrir des séances de Kahoot pour les élèves de 1ière et 2ième année
Le GEME a entrepris un projet pilote pour l’année scolaire 2018-2019, qu’il vise déployer à plus grande échelle à l’avenir. Ce projet consiste en des sessions de tutorat en groupe, données par des étudiants de 2e année et de 3e année, pour les étudiants de 1ère année.  


== À qui s’adresse le groupe ? ==
Le GEME a également entrepris un deuxième pilote pour l'année scolaire 2019-2020 qui consiste en des séances de type Kahoot pour les étudiants de 1ière et de 2ième année.
* À  ceux qui produisent déjà des outils d’études pour eux-mêmes.


* À  ceux qui sont désireux d’approfondir un domaine particulier.
En date du 28 août 2020, les projets tutorat et Kahoot sont des réussites et continueront d'être développés durant l'année scolaire 2020-2021.


* À  ceux qui désirent s’impliquer dans un comité stimulant.
== L'importance du GEME dans le quotidien des étudiants au préclinique ==
* À    ceux qui ont un intérêt pour l’enseignement et l’innovation pédagogique.
La qualité de l’enseignement reste une priorité dans un établissement universitaire, et tous ont à cœur la réussite des étudiants. Cependant, cette réussite peut également devenir source de préoccupation et anxiété. L’entraide, par de bons outils d’étude, diminuera cette anxiété et favorisera la réussite globale des étudiants. Dans ce sens, le GEME vise ainsi à fournir des outils d'étude complémentaires aux notes de cours complémentaires à la formation académique de base.  
* Les    outils d’étude produits servent à tous les étudiants de médecine.


== Pourquoi se joindre à notre équipe ? ==
== À qui s’adresse le GEME ? ==
·      La satisfaction ressentie en aidant nos pairs.
Le GEME s’adresse à ceux qui :
* Produisent déjà des outils d’études pour eux-mêmes ;
* Sont désireux d’approfondir un domaine particulier ;
* Cherchent une implication dans un comité stimulant ;
* Ont un intérêt pour l’enseignement et l’innovation pédagogique.
Dans une perspective plus large, la contribution que vous ferez au sein du GEME servira à l’ensemble des étudiants en médecine du préclinique. Nous notons ainsi plusieurs avantages pour les membres du GEME :
* La satisfaction ressentie en aidant nos pairs ;
* Enseigner permet au rédacteur/réviseur d’acquérir une maîtrise supérieure du sujet abordé ;
* Permet au rédacteur/réviseur de rester à jour dans la matière choisie ;
** Pour les étudiants qui réalisent déjà des résumés pour eux-mêmes, le fait de les partager à autrui implique une meilleure compréhension du sujet, un effort de vulgarisation et une plus grande rigueur face à l’outil produit ;
* Permet une reconnaissance officielle pour le travail accompli au sein du groupe, considérant que toutes les contributions effectuées sont enregistrées sur la plateforme.  


·      Enseigner permet au rédacteur/réviseur d’acquérir une maîtrise supérieure du sujet.
== Organisation et fonctionnement ==


·      Permet au rédacteur/réviseur de rester à jour dans la matière choisie tout au long de la session.
=== Budget ===
* Les membres du GEME participent bénévolement à la rédaction des outils d’étude ;
* Étant membre du RÉMUL, le comité peut avoir accès à un certain montant qui devra être prévu à chaque début d’année scolaire et soumis au conseil d’administration du RÉMUL, et ce,  avant la date prévue à cette effet ;
* Les fonds seront utilisés pour le fonctionnement du GEME dans le but d’améliorer la distribution des outils d’étude et serviront, à titre d’exemples non exhaustifs  à maintenir la qualité du serveur où est stockée la plateforme et aux publicités du comité, entre autres lors du déjeuner annuel des comités du RÉMUL.


·      Pour les étudiants qui réalisent déjà des résumés pour eux-mêmes, le fait de le faire pour autrui oblige une meilleure compréhension du sujet, un effort de vulgarisation et à une plus grande rigueur face à l’outil produit (ce qui ultimement bénéficie autant au rédacteur qu’aux autres étudiants).
=== Description des tâches ===


·      Permet une reconnaissance officielle pour le travail accompli au sein du groupe.
==== Responsable de comité (1 poste) ====
* Rôle et tâches
** Représenter officiellement le GEME ;
** Assurer la gestion globale du comité et la coordination entre les différents membres du groupe ;
** Assister au conseil de gestion du RÉMUL ;
** Faire la demande de budget au RÉMUL ;
** Appliquer à des bourses, au nom du GEME ;
** Gérer le budget du GEME ;
** Rendre des comptes des dépenses au RÉMUL ;
** Communiquer avec la direction ;
** Communiquer avec les cohortes ;
** Recruter des membres ;
** Organiser des réunions du comité ;
** Organiser les élections, en s'assurant que tous les postes soient comblés ;
** Former le futur responsable et les futurs co-responsables.
** Consulter régulièrement l'adresse courriel (geme.ulaval@gmail.com)
** Réserver les locaux ;
** Il s’engage à être présent à toutes les réunions du comité ;
** Écrire les compte-rendus des réunions du comité et les publie sur la plateforme.
* Exigences
** S'être impliqué de manière significative ;
** Avoir été coordonnateur ou rédacteur l’année précédente ;
** Posséder de bonnes capacités de communication.
* Élection
** Se fait lors d’une réunion avec les membres présents ou via un référendum électronique ;
** Nécessite une majorité simple ;
** Est faite à chaque mois d’avril ;
** Implique un mandat du mois de mai à avril.


== D’où provient l’idée du GEME ? ==
==== Co-responsable de comité (2 postes) ====
À la base, il y a quelques années, les fondateurs ont constaté que certains étudiants avaient accès à des outils d’étude auxquels d’autres n’avaient pas accès. Une iniquité face à de l’information privilégiée semblait injuste. De plus, il avait été constaté que certains étudiants faisaient des résumés, mais s’ils avaient su que leur collègue faisait exactement le même résumé, ils auraient collaboré entre eux pour ne pas dédoubler le travail.
* Rôle et tâches
** Assister au conseil de gestion du RÉMUL ;
** Assurer la gestion globale du comité et la coordination entre les différents membres du groupe ;
** Communiquer avec les cohortes ;
** Recruter des membres ;
** Organiser des réunions du comité ;
** Organiser les élections, en s'assurant que tous les postes soient comblés ;
** Former le futur responsable et les futurs co-responsables.
** Consulter régulièrement l'adresse courriel (geme.ulaval@gmail.com)
* Exigences
** S'être impliqué de manière significative ;
** Posséder de bonnes capacités de communication.
* Élection
** Se fait lors d’une réunion avec les membres présents ou via un référendum électronique ;
** Nécessite une majorité simple ;
** Est faite à chaque mois d’avril ;
** Implique un mandat du mois de mai à avril.


== En ce qui concerne le fonctionnement du groupe ==
==== Coordonnateur de cohorte (1 poste par cohorte) ====
* Le but du groupe, qui doit être prise en compte en premier lieu dans toutes décisions relatives au GEME, est d’aider les étudiants au travers de leur parcours académique dans un esprit d’entraide. Toute décision du groupe devra être cohérente en ce sens.
* Rôle et tâches
* Pour changer la présente charte, les participants au GEME doivent se réunir officiellement et faire approuver les changements par la majorité présente. La charte sera ensuite publiée afin de laisser un temps raisonnable de consultation aux membres absents pour y apporter des modifications si nécessaire, après quoi, la charte sera adoptée.
** Déterminer, sous l'autorité des responsables et co-responsables, les besoins en matière de guides d'étude et de quiz pour l’ensemble des cours à venir pour son année ;
* Toutes les discussions relatives au GEME seront publiques (à l’intérieur des participants au GEME) dans la mesure du possible pour favoriser la concertation et la transparence.
** Publier sur le mur de cohorte des rappels des ressources offertes sur Wikimedica pour l'examen à venir ;
* Une adresse courriel (geme.ulaval@outlook.com) accueillera les communications relatives aux outils, les commentaires/plaintes, recrutement, etc.
** Suivre l'avancement des pages Wikimedica de sa cohorte ;
* Le mot de passe sera fourni seulement aux porte-parole et co-porte-parole(s).
** Participer à l’effort de recrutement pour les membres de sa cohorte ;
* La diffusion du mot de passe entrainera des conséquences qui seront évaluées par l’ensemble des membres du GEME lors d’une réunion.
** Se présenter à la majorité des réunions du GEME ;
* La structure du groupe sera la suivante :
** Demander l’approbation d'un étudiant qui désir partager un guide d'étude avant de le publier sur la plateforme (l'étudiant conserve tous les droits sur son travail et ne fait que le partager sous licence libre [[Wikimedica:Licence|CC-BY-SA]]).
* 1 coordonnateur par niveau (3 personnes).
* Exigences
* Responsable ou co-responsables (max 1-4 personnes) pour chacun des cours par système (coordination assurée par le coordonnateur du niveau) si besoin.
** S'être impliqué de manière significative au sein du GEME, excepté pour le coordonnateur de 1<sup>ère</sup> année ;
* Des rédacteurs/réviseurs d’outils d’étude.
* Élection
* 1 responsable des externes (si jugé pertinent).
** Se fait lors d’une réunion avec les membres présents ou via un référendum électronique ;
* 1 responsable de comité (porte-parole).
** Nécessite une majorité simple ;
* 1 ou 2 co-responsables de comité (co-porte-parole).  
** Est faite à chaque mois de septembre ;
** Implique un mandat du mois de septembre à août ;
** Sera ouverte à tous pour le coordonnateur de première année ;
** Nécessite une soumission de candidature


== La description des tâches ==
==== Coordonnateur du projet de tutorat (1 poste) ====
* Rôle et tâches
** Organiser les sessions de tutorat, ce qui inclut, entre autres, le recrutement des tuteurs, la réservation des locaux (ou du compte Zoom du RÉMUL) et la création d’un formulaire d’inscription ;
** Préparer le contenu qui sera abordée pendant la séance ;
** Se présenter aux réunions du GEME.
* Exigences
** S'être impliqué de manière significative au sein du GEME.
* Élection
** Se fait lors d’une réunion avec les membres présents ou via un référendum électronique ;
** Nécessite une majorité simple ;
** Est faite à chaque mois d’avril ;
** Implique un mandat du mois de mai à avril.


=== Responsable de comité (porte-parole) ===
==== Coordonateur adjoint au projet de tutorat (2 postes) ====
* Rôle et tâches
* Rôle et tâches
** Assurer la gestion globale du comité et la coordination entre les différents membres du groupe.
** Assister le coordonnateur du projet de tutorat dans ses diverses tâches ;
** Faire le pont entre le comité et le RÉMUL.
** Se présenter aux réunions du GEME.  
** Assister au conseil de gestion du RÉMUL.
* Exigences  
** Communication avec la direction.
** S'être impliqué de manière significative au sein du GEME.
** Communication avec les cohortes.
** Recrutement.
* Exigences
** Cette personne doit préférablement avoir été coordonnateur ou rédacteur l’année précédente. Son implication doit avoir été significative. La personne doit posséder de bonne capacité de communication.
* Élection
* Élection
** Lors d’une réunion avec les membres présents OU via un référendum électronique avec une majorité de 50 % + 1 des votants qui se seront manifestés. Le candidat récoltant le plus de votes sera élu.
** Se fait lors d’une réunion avec les membres présents ou via un référendum électronique ;
** L’élection doit être faite à chaque mois d’avril.
** Nécessite une majorité simple ;
** Les mandats seront effectifs du mois de juin à juin.
** Est faite à chaque mois d’avril ;
** Implique un mandat du mois de mai à avril.


=== Co-responsable(s) de comité (co-porte-parole(s)) ===
==== Coordonnateur du projet Kahoot (1 poste) ====
Idem au porte-parole ; la distribution de la tâche sera faite en concertation avec le (s) porte-parole(s).
* Rôle et tâches
** Organiser les sessions de Kahoot, ce qui inclut, entre autres, le recrutement de bénévoles pour inventer des questions de Kahoot et la réservation des locaux (ou du compte Zoom du RÉMUL)  
** Relire les Kahoots annuellement pour s'assurer de la pertinence et de la qualité des questions ;
** Se présenter aux réunions du GEME.
* Exigences
** S'être impliqué de manière significative au sein du GEME.
* Élection
** Se fait lors d’une réunion avec les membres présents ou via un référendum électronique ;
** Nécessite une majorité simple ;
** Est faite à chaque mois d’avril ;
** Implique un mandat du mois de mai à avril.


=== Coordonnateur par niveau ===
==== Coordonateur adjoint au projet Kahoot (2 postes) ====
* Rôle et tâches
* Rôle et tâches
** Déterminer les besoins en matière de résumé et de ''flashcards'' pour l’ensemble des cours à venir pour son année.
** Assister le coordonnateur du projet Kahoot dans ses diverses tâches ;
** Assurer la distribution de la tâche pour chacun des cours de l’année dont il est responsable.
** Se présenter aux réunions du GEME.  
** Participer à l’effort de recrutement.
* Exigences
** S’engage à se présenter à la majorité des réunions du GEME.
** S'être impliqué de manière significative au sein du GEME.
** Tiendra à jour, sur le site de partage infonuagique choisi, les fichiers de son année.
* Élection
** Si un document intéressant est publié par un étudiant en dehors du GEME, le coordonnateur de niveau demandera l’approbation de cet étudiant afin d’utiliser ce document par le GEME. Un document de cessation de droit devra être signé par l’étudiant faisant don de son outil d’étude.
** Se fait lors d’une réunion avec les membres présents ou via un référendum électronique ;
** Nécessite une majorité simple ;
** Est faite à chaque mois d’avril ;
** Implique un mandat du mois de mai à avril.
 
==== Rédacteur/réviseur permanent (postes illimités) ====
* Rôle et tâches
** Produire ou réviser des outils d’étude (soit des quiz, des guides d'étude, etc.) pour un cours donné ou pour une séance de Kahoot ;
** Fixer un délais de rédaction en concertation avec le coordonnateur de cours ;
** Être présent, dans la mesure du possible, aux cours par système dont il fait la rédaction afin de noter les particularités dites par le professeur.
* Exigences
* Exigences
** Cette personne doit impérativement participer à la rédaction ou à la révision des outils d’étude.
** Avoir un intérêt pour la rédaction.
* Élection
* Élection
** L’élection doit se faire pour ce poste à chaque mois de septembre.
** Non nécessaire pour ce poste.  
** Le poste sera ouvert à tous pour le coordonnateur de première année.
** L’élection pour le poste de coordonnateur de 2<sup>e</sup> et de 3<sup>e</sup> année sera fait à chaque nouvelle année scolaire en septembre.
** En premier lieu, le poste de coordonnateur de 2<sup>e</sup> ou de 3<sup>e</sup> année sera offert aux rédacteurs ou à ceux s’étant impliqués dans le comité dans le passé. Sinon, l’offre du poste sera rendue publique via Facebook, le courriel MED Pré-Clinique, devant la classe, mur de cohorte, et ce, selon la préférence.
** Lors de la soumission de la candidature, le candidat doit se présenter lors d’une réunion du comité et expliquer ses motivations à occuper le poste.
** L’élection se fera lors d’une réunion avec les membres présents OU via un référendum électronique avec une majorité de 50 % + 1 des votants qui se seront manifestés. Le candidat récoltant le plus de votes sera élu.


=== Rédacteur permanent (réviseur) ===
==== Tuteur (postes limités selon les besoins) ====
* Rôle et tâches
* Rôle et tâches
** S’engager à produire ou à réviser des outils d’étude (soit des ''flashcards'', soit des résumés, etc.).
** Animer les séances de tutorat ;
** Le délai de rédaction sera fixé par le rédacteur et le coordonnateur de niveau. Dans la mesure du possible, ce délai fixé d’un commun accord devra être respecté.
** Préparer le contenu des séances de tutorat en collaboration avec le coordonnateur et les coordonnateurs adjoints du projet de tutorat ;
** S’engage à être présent aux cours par système dont il fait la rédaction afin de noter les particularités dites par le professeur.
** Être disponible pour répondre aux questions des étudiants;
** Si à plusieurs occasions, le rédacteur/réviseur ne remplit pas la tâche à laquelle il s’est engagé (en dehors de circonstances personnelles exceptionnelles), il s’expose à l’expulsion du comité.
** Réviser la matière pertinente à la séance.
 
* Exigences
* Exigences
** Aucune.
** Avoir bien compris le cours pour lequel il veut être tuteur.
** Avoir de bonnes de habiletés de communication
* Élection
* Élection
** Le nombre de rédacteur/réviseur sera déterminé par le coordonnateur par niveau en fonction des besoins à chaque début de session.
** Par entrevues au début de l'année scolaire
** Pour devenir rédacteur ou réviseur, l’étudiant doit demander à devenir membre du comité.


=== Collaborateur temporaire ===
==== Collaborateur temporaire ====
Des étudiants qui veulent volontairement partager leurs outils d’étude produits sont les bienvenus.
Les collaborateurs temporaires ne sont pas des membres du GEME, mais participent ponctuellement à l’amélioration des ressources d’étude sur la plateforme Wikimedi.ca, par exemple en y corrigeant des erreurs de langue ou des imprécisions factuelles.  


Les outils d’étude pourront être remis à un membre du GEME qui en assurera la révision et l’accessibilité.
Des étudiants qui veulent volontairement partager leurs outils d’étude produits sont les bienvenus. Les outils d’étude pourront être remis à un membre du GEME qui en assurera la révision et l’accessibilité.


Toutes personnes membres du GEME ou étudiants externes qui cèdent des outils d’études au GEME doit signer une cessation de droit afin que les outils deviennent la propriété du GEME.  
==== En ce qui concerne le fonctionnement du groupe ====
Le but du groupe, qui doit être pris en compte dans toute décision relative au GEME, est d’aider les étudiants au travers de leur parcours académique dans un esprit d’entraide. Toutes les discussions relatives au GEME seront publiques (à l’intérieur des participants au GEME) dans la mesure du possible pour favoriser la concertation et la transparence. Une adresse courriel (geme.ulaval@gmail.com) accueillera les communications relatives aux outils, les commentaires/plaintes, recrutement, etc. Le mot de passe sera fourni seulement au responsable et aux co-responsables. Tout membre du GEME est tenu de respecter les engagements qu'il a pris initialement.


== En ce qui concerne les outils d’études ==
== Règlements généraux ==
Plusieurs types d’outils d’étude seront réalisés par le GEME.
* Des résumés
** Ils seront réalisés en prenant comme base les notes de cours des professeurs, les ''powerpoints'' du cours, ce que le professeur ajoute comme information lors de son cours.
** Ils seront révisés à chaque année si nécessaire.
* Des  ''flashcards''
* Tout autres outils d’étude


=== Règles de rédaction ===
=== Règles de rédaction ===
* Les abréviations devront être évitées dans tous les outils d’étude, sauf s’il s’agit d’une abréviation largement reconnue et décrite en début de chapitre.
* Les règles de rédactions de Wikimedi.ca prévalent lorsque la rédaction se fait directement sur la plateforme informatique ;
* Une mise en garde sur l’imperfection possible des résumés sera publiée en début de chapitre.
* Les abréviations devront être évitées dans tous les outils d’étude, sauf s’il s’agit d’une abréviation largement reconnue et décrite en début de chapitre ;
* Dans un cours donné, le nom du rédacteur ou du réviseur sera mentionné dans la page de présentation ainsi que tous les autres rédacteurs/réviseurs antérieurs (Édition 2015 réalisée par X, édition 2016 par Y, édition 2017 par Z).
* Une bannière doit être insérée en début de chapitre pour indiquer que le contenu constitue un guide, des notes de cours officielles ou autres ;
* Le nom du rédacteur original ne sera pas mis en évidence dans l’outil d’étude (il ne sera pas mis en bas de page, par exemple).
* Dans un cours donné, le nom du rédacteur ou du réviseur sera mentionné en bas de page ; 
* Une mise en page cohérente et adéquate, approuvée précédemment par les membres, devra être réalisée lors de la révision des outils d’études.  
* Une mise en page cohérente et adéquate, approuvée précédemment par les membres, devra être réalisée lors de la rédaction des outils d’études.  


=== Droits d’auteur ===
=== Droits d’auteur ===
* Les sources pour le contenu textuel seront fournies dans tous les documents produits par le GEME à la fin de ce dit outil.
* Les sources pour le contenu textuel seront fournies dans tous les documents produits par le GEME à la fin de ceux-ci ;
* Les sources pour les images seront mentionnées immédiatement après les images.
* Les images n'ont pas besoin d'être libres de droits pour être publiés sur la plateforme, elles doivent être partagées sur une licence compatible avec CC-BY-SA ;
* Les outils d’étude devront rester indépendants des professeurs, car ils seront rédigés par les étudiants pour les étudiants. Cependant, la collaboration des professeurs qui désirent vérifier, réviser, amener des suggestions et valider le contenu des outils d’étude, est encouragée et indiquée.
* La collaboration des professeurs qui désirent vérifier, réviser, amener des suggestions et valider le contenu des outils d’étude est encouragée et indiquée ;
* Il s’agit d’outils d’étude pour l’examen et ne peuvent être substitués à des notes de cours.
* Les outils d’étude pour l’examen, mais ne peuvent en aucun cas servir de justification à une réponse d'examen ;
* Étant donné l’action bénévole des étudiants, les résumés et autres outils d’étude ne pourront être légués en termes de droit d’auteur aux professeurs ou à la Faculté de médecine de l’Université Laval (ou récupérés par ceux-ci).
* Étant donné l’action bénévole des étudiants, les résumés et autres outils d’étude ne pourront être légués en termes de droit d’auteur aux professeurs ou à la Faculté de médecine de l’Université Laval ;
* Les droits sur les outils d’étude seront cédés au GEME selon les indications d’un document de cessation de droit.
* Ce qui est publié sur Wikimedi.ca l'est en licence CC-BY-SA et ne peut donc être légués, il peut cependant être réutilisé tant que republié sous la même licence.
 
== Budget ==
* Les membres du GEME participent bénévolement à la rédaction des outils d’étude.
* Étant membre du RÉMUL, le comité peut avoir accès à un certain montant, si nécessaire. Celui-ci devra être prévu à chaque début d’année scolaire et soumis au conseil d’administration du RÉMUL avant le 1<sup>er</sup> octobre.
* Les fonds seront utilisés pour le fonctionnement du GEME dans le but d’améliorer la distribution des outils d’étude.

Dernière version du 11 décembre 2021 à 21:48

Charte modifiée le 28 août 2020

Définitions

Le Groupe d’Enseignement Médical Étudiant (GEME) est un comité permanent du Regroupement des étudiants en médecine de l’Université Laval (RÉMUL) constitué d’étudiants en médecine qui ont un intérêt particulier en enseignement et en érudition. Son principe fondateur est l’entraide, et sa visée, de proposer des outils fiables, efficaces et dynamiques pour les étudiants en médecine. Le GEME cherche ainsi à améliorer le niveau académique des étudiants en médecine, optimiser le temps consacré à l’étude et vulgariser, dans un langage compréhensible et rigoureux, la matière abordée dans le cadre des cours du pré-externat, le tout dans le but de diminuer le niveau de stress vécu par les étudiants face à leurs examens.

Le GEME utilise la plateforme Wikimedi.ca pour la plupart de ses activités et travaille en collaboration directe avec les administrateurs de la plateforme. Les relations entre le GEME et l’organisation Wikimedica seront précisées plus formellement par les co-responsables du comité.

La présente charte entre en vigueur le 1ier septembre 2020 et restera en vigueur jusqu’à ce qu’une nouvelle version soit adoptée par majorité simple. Elle sera révisée et adoptée de nouveau à tous les deux ans, lors du mois de septembre si possible, avec un vote à la majorité simple lors de la première réunion complète du comité. Des révisions mineures peuvent cependant être réalisées par concertation des co-responsables du GEME.

La masculin est utilisé pour alléger le texte et s’applique autant aux hommes qu’aux femmes, sauf en cas d’indication contraire.

Historique

Conformément aux principes d’équité et de justice, les fondateurs du GEME ont décidé de créer ce groupe permettant à tous d’accéder aux outils d’étude jusqu’alors difficile d’accès et souvent diffusés uniquement à quelques privilégiés. Une visée collaborative a également sous-tendu cette décision : en concentrant les efforts, nous évitons le dédoublement du travail et améliorons l’efficacité de notre étude.

Champs d’action

Le principal projet du GEME est la portion préclinique de la plateforme Wikimedi.ca. La mission du GEME inclut donc les éléments suivants :

  • Importer et mettre à jour annuellement les notes de cours, lorsque l’autorisation facultaire nous est donnée ;
  • Importer des résumés faits par les étudiants lorsque leur autorisation nous est donnée pour les cours n’ayant pas de notes de cours ou dont les notes de cours ne peuvent pas être importées sur la plateforme ;
  • Créer des ressources d’étude sous la forme de quiz pour permettre aux étudiants de tester leurs connaissances avant les examens ;
  • S'assurer de la qualité du contenu via la révision par la pairs ;
  • Offrir des séances de tutorat pour les élèves de 1ère année animées par des étudiants 2e année et de 3e année
  • Offrir des séances de Kahoot pour les élèves de 1ière et 2ième année

Le GEME a entrepris un projet pilote pour l’année scolaire 2018-2019, qu’il vise déployer à plus grande échelle à l’avenir. Ce projet consiste en des sessions de tutorat en groupe, données par des étudiants de 2e année et de 3e année, pour les étudiants de 1ère année.

Le GEME a également entrepris un deuxième pilote pour l'année scolaire 2019-2020 qui consiste en des séances de type Kahoot pour les étudiants de 1ière et de 2ième année.

En date du 28 août 2020, les projets tutorat et Kahoot sont des réussites et continueront d'être développés durant l'année scolaire 2020-2021.

L'importance du GEME dans le quotidien des étudiants au préclinique

La qualité de l’enseignement reste une priorité dans un établissement universitaire, et tous ont à cœur la réussite des étudiants. Cependant, cette réussite peut également devenir source de préoccupation et anxiété. L’entraide, par de bons outils d’étude, diminuera cette anxiété et favorisera la réussite globale des étudiants. Dans ce sens, le GEME vise ainsi à fournir des outils d'étude complémentaires aux notes de cours complémentaires à la formation académique de base.

À qui s’adresse le GEME ?

Le GEME s’adresse à ceux qui :

  • Produisent déjà des outils d’études pour eux-mêmes ;
  • Sont désireux d’approfondir un domaine particulier ;
  • Cherchent une implication dans un comité stimulant ;
  • Ont un intérêt pour l’enseignement et l’innovation pédagogique.

Dans une perspective plus large, la contribution que vous ferez au sein du GEME servira à l’ensemble des étudiants en médecine du préclinique. Nous notons ainsi plusieurs avantages pour les membres du GEME :

  • La satisfaction ressentie en aidant nos pairs ;
  • Enseigner permet au rédacteur/réviseur d’acquérir une maîtrise supérieure du sujet abordé ;
  • Permet au rédacteur/réviseur de rester à jour dans la matière choisie ;
    • Pour les étudiants qui réalisent déjà des résumés pour eux-mêmes, le fait de les partager à autrui implique une meilleure compréhension du sujet, un effort de vulgarisation et une plus grande rigueur face à l’outil produit ;
  • Permet une reconnaissance officielle pour le travail accompli au sein du groupe, considérant que toutes les contributions effectuées sont enregistrées sur la plateforme.  

Organisation et fonctionnement

Budget

  • Les membres du GEME participent bénévolement à la rédaction des outils d’étude ;
  • Étant membre du RÉMUL, le comité peut avoir accès à un certain montant qui devra être prévu à chaque début d’année scolaire et soumis au conseil d’administration du RÉMUL, et ce, avant la date prévue à cette effet ;
  • Les fonds seront utilisés pour le fonctionnement du GEME dans le but d’améliorer la distribution des outils d’étude et serviront, à titre d’exemples non exhaustifs à maintenir la qualité du serveur où est stockée la plateforme et aux publicités du comité, entre autres lors du déjeuner annuel des comités du RÉMUL.

Description des tâches

Responsable de comité (1 poste)

  • Rôle et tâches
    • Représenter officiellement le GEME ;
    • Assurer la gestion globale du comité et la coordination entre les différents membres du groupe ;
    • Assister au conseil de gestion du RÉMUL ;
    • Faire la demande de budget au RÉMUL ;
    • Appliquer à des bourses, au nom du GEME ;
    • Gérer le budget du GEME ;
    • Rendre des comptes des dépenses au RÉMUL ;
    • Communiquer avec la direction ;
    • Communiquer avec les cohortes ;
    • Recruter des membres ;
    • Organiser des réunions du comité ;
    • Organiser les élections, en s'assurant que tous les postes soient comblés ;
    • Former le futur responsable et les futurs co-responsables.
    • Consulter régulièrement l'adresse courriel (geme.ulaval@gmail.com)
    • Réserver les locaux ;
    • Il s’engage à être présent à toutes les réunions du comité ;
    • Écrire les compte-rendus des réunions du comité et les publie sur la plateforme.
  • Exigences
    • S'être impliqué de manière significative ;
    • Avoir été coordonnateur ou rédacteur l’année précédente ;
    • Posséder de bonnes capacités de communication.
  • Élection
    • Se fait lors d’une réunion avec les membres présents ou via un référendum électronique ;
    • Nécessite une majorité simple ;
    • Est faite à chaque mois d’avril ;
    • Implique un mandat du mois de mai à avril.

Co-responsable de comité (2 postes)

  • Rôle et tâches
    • Assister au conseil de gestion du RÉMUL ;
    • Assurer la gestion globale du comité et la coordination entre les différents membres du groupe ;
    • Communiquer avec les cohortes ;
    • Recruter des membres ;
    • Organiser des réunions du comité ;
    • Organiser les élections, en s'assurant que tous les postes soient comblés ;
    • Former le futur responsable et les futurs co-responsables.
    • Consulter régulièrement l'adresse courriel (geme.ulaval@gmail.com)
  • Exigences
    • S'être impliqué de manière significative ;
    • Posséder de bonnes capacités de communication.
  • Élection
    • Se fait lors d’une réunion avec les membres présents ou via un référendum électronique ;
    • Nécessite une majorité simple ;
    • Est faite à chaque mois d’avril ;
    • Implique un mandat du mois de mai à avril.

Coordonnateur de cohorte (1 poste par cohorte)

  • Rôle et tâches
    • Déterminer, sous l'autorité des responsables et co-responsables, les besoins en matière de guides d'étude et de quiz pour l’ensemble des cours à venir pour son année ;
    • Publier sur le mur de cohorte des rappels des ressources offertes sur Wikimedica pour l'examen à venir ;
    • Suivre l'avancement des pages Wikimedica de sa cohorte ;
    • Participer à l’effort de recrutement pour les membres de sa cohorte ;
    • Se présenter à la majorité des réunions du GEME ;
    • Demander l’approbation d'un étudiant qui désir partager un guide d'étude avant de le publier sur la plateforme (l'étudiant conserve tous les droits sur son travail et ne fait que le partager sous licence libre CC-BY-SA).
  • Exigences
    • S'être impliqué de manière significative au sein du GEME, excepté pour le coordonnateur de 1ère année ;
  • Élection
    • Se fait lors d’une réunion avec les membres présents ou via un référendum électronique ;
    • Nécessite une majorité simple ;
    • Est faite à chaque mois de septembre ;
    • Implique un mandat du mois de septembre à août ;
    • Sera ouverte à tous pour le coordonnateur de première année ;
    • Nécessite une soumission de candidature

Coordonnateur du projet de tutorat (1 poste)

  • Rôle et tâches
    • Organiser les sessions de tutorat, ce qui inclut, entre autres, le recrutement des tuteurs, la réservation des locaux (ou du compte Zoom du RÉMUL) et la création d’un formulaire d’inscription ;
    • Préparer le contenu qui sera abordée pendant la séance ;
    • Se présenter aux réunions du GEME.
  • Exigences
    • S'être impliqué de manière significative au sein du GEME.
  • Élection
    • Se fait lors d’une réunion avec les membres présents ou via un référendum électronique ;
    • Nécessite une majorité simple ;
    • Est faite à chaque mois d’avril ;
    • Implique un mandat du mois de mai à avril.

Coordonateur adjoint au projet de tutorat (2 postes)

  • Rôle et tâches
    • Assister le coordonnateur du projet de tutorat dans ses diverses tâches ;
    • Se présenter aux réunions du GEME.
  • Exigences
    • S'être impliqué de manière significative au sein du GEME.
  • Élection
    • Se fait lors d’une réunion avec les membres présents ou via un référendum électronique ;
    • Nécessite une majorité simple ;
    • Est faite à chaque mois d’avril ;
    • Implique un mandat du mois de mai à avril.

Coordonnateur du projet Kahoot (1 poste)

  • Rôle et tâches
    • Organiser les sessions de Kahoot, ce qui inclut, entre autres, le recrutement de bénévoles pour inventer des questions de Kahoot et la réservation des locaux (ou du compte Zoom du RÉMUL)
    • Relire les Kahoots annuellement pour s'assurer de la pertinence et de la qualité des questions ;
    • Se présenter aux réunions du GEME.
  • Exigences
    • S'être impliqué de manière significative au sein du GEME.
  • Élection
    • Se fait lors d’une réunion avec les membres présents ou via un référendum électronique ;
    • Nécessite une majorité simple ;
    • Est faite à chaque mois d’avril ;
    • Implique un mandat du mois de mai à avril.

Coordonateur adjoint au projet Kahoot (2 postes)

  • Rôle et tâches
    • Assister le coordonnateur du projet Kahoot dans ses diverses tâches ;
    • Se présenter aux réunions du GEME.
  • Exigences
    • S'être impliqué de manière significative au sein du GEME.
  • Élection
    • Se fait lors d’une réunion avec les membres présents ou via un référendum électronique ;
    • Nécessite une majorité simple ;
    • Est faite à chaque mois d’avril ;
    • Implique un mandat du mois de mai à avril.

Rédacteur/réviseur permanent (postes illimités)

  • Rôle et tâches
    • Produire ou réviser des outils d’étude (soit des quiz, des guides d'étude, etc.) pour un cours donné ou pour une séance de Kahoot ;
    • Fixer un délais de rédaction en concertation avec le coordonnateur de cours ;
    • Être présent, dans la mesure du possible, aux cours par système dont il fait la rédaction afin de noter les particularités dites par le professeur.
  • Exigences
    • Avoir un intérêt pour la rédaction.
  • Élection
    • Non nécessaire pour ce poste.

Tuteur (postes limités selon les besoins)

  • Rôle et tâches
    • Animer les séances de tutorat ;
    • Préparer le contenu des séances de tutorat en collaboration avec le coordonnateur et les coordonnateurs adjoints du projet de tutorat ;
    • Être disponible pour répondre aux questions des étudiants;
    • Réviser la matière pertinente à la séance.
  • Exigences
    • Avoir bien compris le cours pour lequel il veut être tuteur.
    • Avoir de bonnes de habiletés de communication
  • Élection
    • Par entrevues au début de l'année scolaire

Collaborateur temporaire

Les collaborateurs temporaires ne sont pas des membres du GEME, mais participent ponctuellement à l’amélioration des ressources d’étude sur la plateforme Wikimedi.ca, par exemple en y corrigeant des erreurs de langue ou des imprécisions factuelles.

Des étudiants qui veulent volontairement partager leurs outils d’étude produits sont les bienvenus. Les outils d’étude pourront être remis à un membre du GEME qui en assurera la révision et l’accessibilité.

En ce qui concerne le fonctionnement du groupe

Le but du groupe, qui doit être pris en compte dans toute décision relative au GEME, est d’aider les étudiants au travers de leur parcours académique dans un esprit d’entraide. Toutes les discussions relatives au GEME seront publiques (à l’intérieur des participants au GEME) dans la mesure du possible pour favoriser la concertation et la transparence. Une adresse courriel (geme.ulaval@gmail.com) accueillera les communications relatives aux outils, les commentaires/plaintes, recrutement, etc. Le mot de passe sera fourni seulement au responsable et aux co-responsables. Tout membre du GEME est tenu de respecter les engagements qu'il a pris initialement.

Règlements généraux

Règles de rédaction

  • Les règles de rédactions de Wikimedi.ca prévalent lorsque la rédaction se fait directement sur la plateforme informatique ;
  • Les abréviations devront être évitées dans tous les outils d’étude, sauf s’il s’agit d’une abréviation largement reconnue et décrite en début de chapitre ;
  • Une bannière doit être insérée en début de chapitre pour indiquer que le contenu constitue un guide, des notes de cours officielles ou autres ;
  • Dans un cours donné, le nom du rédacteur ou du réviseur sera mentionné en bas de page ;
  • Une mise en page cohérente et adéquate, approuvée précédemment par les membres, devra être réalisée lors de la rédaction des outils d’études.

Droits d’auteur

  • Les sources pour le contenu textuel seront fournies dans tous les documents produits par le GEME à la fin de ceux-ci ;
  • Les images n'ont pas besoin d'être libres de droits pour être publiés sur la plateforme, elles doivent être partagées sur une licence compatible avec CC-BY-SA ;
  • La collaboration des professeurs qui désirent vérifier, réviser, amener des suggestions et valider le contenu des outils d’étude est encouragée et indiquée ;
  • Les outils d’étude pour l’examen, mais ne peuvent en aucun cas servir de justification à une réponse d'examen ;
  • Étant donné l’action bénévole des étudiants, les résumés et autres outils d’étude ne pourront être légués en termes de droit d’auteur aux professeurs ou à la Faculté de médecine de l’Université Laval ;
  • Ce qui est publié sur Wikimedi.ca l'est en licence CC-BY-SA et ne peut donc être légués, il peut cependant être réutilisé tant que republié sous la même licence.
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