@Jayson Morneau, est-ce que l'UdeS organise les objectifs de stage d'une quelconque manière ?
Nous avons reproduit ici l'organisation de l'UL (quoique cette dernière semble avoir beaucoup changé dernièrement) et ce serait bien d'avoir quelque chose qui n'est pas trop centré sur cette université.
Salut @Antoine Mercier-Linteau et Isabelle Thibault!
Les objectifs sont classés de manière similaire. Nous avons environ une centaine de situations cliniques (un peu comme l'UL) Souvent elles couvrent plus larges, mais elles peuvent aussi être très concises.
Ex. 1: Dans la situation déficit neurologique, les AVC/AIT, myélites, Guillain Barré, les mono- et polyneuropathies, la myasthénie grave, les troubles de conversion, la SEP, le syndrome du tunnel carpien, les dystrophies musculaires, etc.
Ex. 2 : Cytologie anormale (très brève)
Il y a des objectifs spécifiques pour chacune des situations (ex.: nommer les indications de la biopsie ganglionnaire pour la situation clinique adénopathies).
De plus, certains milieux de stage ont un cahier de l'externe qu'ils remettent à ceux qui effectuent un stage dans leur milieu.
J'espère que ça répond à la question?
Merci!
Est-ce qu'il existe une correspondance entre vos objectifs et ceux du CMC?
Penses-tu que ce serait pertinent d'offrir des pages pour chaque stage et des cahiers PDF comme on le fait pour l'UL mais pour Sherbrooke?
(Je dis ça à voix basse, mais je pense qu'il faudrait qu'on se mette tous d'accord sur les objectifs de l'externat au Québec, car les objectifs de l'EACMC1 sont les mêmes pour tous. Si les objectifs UL et UdeS sont différents, il faudrait que nos articles couvrent tous les objectifs de toutes les universités québécoises pour l'externat + EACMC.)
Les situations cliniques sont majoritairement inspirées du CMC ou regroupent plusieurs situations du CMC. Les objectifs sont plus précis (ceux du CMC étant en général assez vagues). Pour ce qui est de la séparation des objectifs par discipline, je pense que la tâche serait difficile puisque le programme est basé sur l'approche par situations cliniques ou par symptôme (qui regroupent souvent des pathologies ou objectifs en lien avec plusieurs disciplines à la fois).
En effet, plus ou moins utile d'y aller par discipline, il faut vraiment rester par objectif/sujet.
Oui, la division fondamental est l'objectif / sujet.
Il faut selon moi donner plusieurs options pour accéder le contenu. L'UL a regroupé les objectifs par stages / disciplines pour coller à la manière dont les soins sont structurés dans les hôpitaux.
Nous avons un tableau avec les disciplines dans la première colonne horizontale et les situations cliniques dans la première colonne verticale avec des « X » dans les cases appropriées.
Sinon, les situations sont aussi listées en ordre alphabétique toutes spécialités confondues.
Peux-tu nous envoyer ce tableau à moi et Isabelle ?