Sujet sur Discussion Gestion:Tâches/Liste/191

J'écris ici quelques aspects qui n'ont rien à voir avec l'interface, mais pour lequel je ne veux pas perdre les idées.

Je parlais des flashcards aujourd'hui avec un expert en pédagogie/évaluation et il me suggérait un truc qui augmente énormément le degré de difficulté : le délai entre la question et la réponse.

Supposons que l'on prend 5 questions. La personne répond à la première sur papier ou dans sa tête, puis passe à la deuxième et répond dans sa tête et ainsi de suite jusqu'à la question 5 disons sans jamais voir la réponse aux questions. Après la question 5, le fait de montrer la réponse à la question 1 seulement après la question 5 rend l'apprentissage beaucoup plus fort.

Il faudrait aussi que les questions soient proposées aléatoirement par défaut sans jamais pouvoir les consulter dans l'ordre. Réviser dans l'ordre rend l'apprentissage plus dépendant de l'ordre dans lequel on a appris l'information.

Il faut aussi qu'il y ait un niveau de difficulté aux flashcards. Idéalement, il faut que les questions faciles soient posées en premier pour que l'apprenant ne se décourage pas initialement, puis progressivement plus difficiles.

Les « badges » de récompense sont une bonne idée, mais il faut rapidement espacer, car il s'agit de motivation extrinsèque.

Il faudra inviter Dany Boulanger à la conversation sur la conception de flashcards.