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Antoine Mercier-Linteau (discussioncontributions)

@MaudeLD, les participants à la première séance laisseront leurs commentaires ici.

Marianne Bouvrette (discussioncontributions)

Pour ma part, je suis satisfaite des formations. J'ai trouvé que le contenu était pertinent et que le tout était plus dynamique et interactif comparativement à la formation de l'automne (jeudi c'est wiki). Je trouve intéressant d'aborder la recherche d'informations fiables, par contre, actuellement il n'est pas souvent nécessaire de savoir comment chercher dans pubmed ou google scholar, par exemple. Ça reste de bonnes étapes à connaître en tant qu'étudiants, mais un peu moins pour le GEME. Pour ce qui est du recrutement de participants, je crois qu'il aurait pu être bien de commencer la publicité plus tôt. Autrement, je ne sais pas par quel moyen nous pourrions rejoindre plus de gens. Peut-être que de prévoir des formations de 1h30-2h à la place de 3h ferait moins peur aux étudiants. Bref, un merci énorme aux bibliothécaires pour ce beau travail!

Vincent Forget (discussioncontributions)

La présentation était vraiment utile. Je ne modifierais presque rien de la présentation à part le fait qu'on pourrait effectivement diminuer un peu le temps de la séance. Il me semble qu'on a fini à l'avance en plus. Comme Marianne dit, ça ferait probablement moins peur. J'ai bien aimé la partie sur les moteurs de recherche. Les sujets à ne surtout pas perdre sont les sujets ciblés par Michael St-Gelais.

Vanessa Desjardins (discussioncontributions)

J'ai trouvé somme toute que la formation était pertinente. J'ai aimé que les bibliothécaires mettent l'accent sur l'importance du respect des droits d'auteur et les méthodes pour y arriver. Toutefois, j'aurais aimé que certains aspects plus pratiques soient abordés: comment créer une page, comment faire une modification pour la première fois, comment créer des flashcards et comment fonctionne le wikicode. Enfin, comme Marianne, je pense que la durée a fait peur à plusieurs étudiants. On pourrait aussi utiliser un terme plus accrocheur que formation tel que introduction à wikimedica ou quelque chose du genre pour ne pas les décourager dès la lecture de l'annonce Facebook.