Discussion Wikimedica:Tâches/Liste/361

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Opinion pour l'été 2020

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Résumé par Michaël St-Gelais

La publication a été réalisée sur FB.

Michaël St-Gelais (discussioncontributions)

Qu'en pensez-vous ? J'ai déjà eu deux offres spontanées : Isabelle Thibault (physiothérapeute X 15 ans et étudiante en médecine) et Andrew Ibrahim (podiatre, kin et étudiant en médecine).

Isabelle m'a contacté en mentionnant que son implication planifiée (ÉPIPEM je crois) avait été annulé en raison du COVID. Je crois qu'il faut capitaliser là-dessus !

Vanessa Desjardins (discussioncontributions)

En effet, je pense que la situation est idéale pour faire du recrutement! Par contre, j'ai fait deux publications à cet effet sur le groupe du GEME et ça n'a pas vraiment porté fruit. Il faudrait peut-être penser à un autre moyen de rejoindre et motiver les étudiants.

Je ne pense pas que ce soit nécessaire que les étudiants aient fait le cours pour pouvoir contribuer à l'édition. Selon moi, les gens qui ont un background pertinent (ex: 15 ans de physio) pourraient très bien faire des flashcards ou améliorer les résumés (ex: locomoteur). En enlevant cette contrainte, ça permettrait aussi aux étudiants plus stressés de lire une première fois la matière et s'avancer dans leurs cours à venir à la session d'automne.

On pourrait peut-être ajouter la création de questions pour le Kahoot, quoiqu'avec la session à distance, la tenue des séances de Kahoot soit encore incertaine.

Michaël St-Gelais (discussioncontributions)

« Il faudrait peut-être penser à un autre moyen de rejoindre et motiver les étudiants. » Que suggères-tu ?

De mon côté, je suggère que nous fassions une publication, que vous pourrez republier si vous le désirez sur les pages de cohorte et du GEME. Je crois que vous avez tenté de mobiliser des gens qui sont déjà mobilisés. J'aurais tendance à aller à la pêche dans un bassin plus grand, dont des gens qui n'avaient jamais considérés travailler sur Wikimedica.

Étant donné que les questions du Kahoot peuvent être tirés des flashcards, j'aurais tendance à cibler davantage les flashcards. Il ne faut pas oublier actuellement que nous sommes en train d'investir beaucoup de temps pour organiser des flashcards intelligentes (on parle de démarche pour des bourses de dizaine milliers de dollar). D'abord, à appliquer en néphro, mais c'est clair que rapidement nous allons étendre l'expérience à l'ensemble des cours du pré-clinique. Je vois donc un intérêt à peaufiner le plus possible les flashcards existantes.

Pour la contrainte par rapport à la formation antérieure, ça s'applique seulement pour les gens qui ont déjà pratiqué comme professionnel de la santé dans un autre domaine et qui pourront écrire des pages dans ce domaine seulement. Par exemple, un physio d'expérience qui est maintenant en médecine aurait trois choix : soit travailler sur les résumés/flashcards de locomoteur, soit créer de nouvelles pages dans l'espace principal qui s'adresse aux professionnels de la santé en pratique, soit travailler sur les résumés/flashcards d'un cours qu'il a déjà suivi. Pour quelqu'un qui serait en deuxième année, ce serait de réviser des flashcards/résumés des cours qu'il a déjà suivi.

Vanessa Desjardins (discussioncontributions)

Je n'avais pas de suggestion particulière en écrivant ces lignes, simplement de ne pas refaire un post sur le groupe Comité GEME. On pourrait peut-être faire une publication avec un titre accrocheur en gras et en majuscule qui invite les gens à faire les 12h sdc avec nous(et à distance!), d'après moi ça aurait un bon impact. On verra ce que les autres en pensent, mais une publication repartagée sur les murs de cohortes serait effectivement préférable. Pour ce qui est du Kahoot, c'est vrai que ce n'est pas le meilleur endroit ou moment de s'étendre sur le sujet.

Je pense que j'avais mal compris la contrainte par rapport à la formation antérieure. En gros, je pense qu'on pourrait insister sur le fait que les étudiants (peu importe leur formation) peuvent prendre de l'avance dans leurs cours des sessions à venir en lisant les résumés et en faisant des flashcards. Donc, même quelqu'un qui n'aurait pas fait son cours de psychisme pourrait selon moi tout de même travailler à corriger les fautes de français du résumé et des flashcards de psy par exemple.

Antoine Mercier-Linteau (discussioncontributions)

Je suis de l'avis de Vanessa là-dessus. Pour de la rédaction pure, c'est certain que c'est mieux d'être familier avec la matière, mais pour de la révision, n'importe qui peut le faire. Bien des résumés ont surtout besoin d'un travail de forme que de fond.

Michaël St-Gelais (discussioncontributions)

Si vous considérez que les étudiants qui n'ont pas suivi le cours peuvent modifier vos résumés/flashcards, je n'y vois pas de problème. Peux-tu demander à @Alain Khalil-Salazar et @Antoine Delobel de se prononcer stp ? Je vais ensuite me mettre sur l'écriture de cette publication s'ils sont d'accord.

Michaël St-Gelais (discussioncontributions)
Antoine Delobel (discussioncontributions)

Je n'arrive malheureusement pas à modifier la page… Je n'arrive pas à mettre mon curseur pour pouvoir écrire :( Mais voici les deux exemples que je rajouterais pour compléter la publication (ce sont des choses qui ont déjà été faites cependant, donc c'est plus écrit au passé qu'au futur, mais je trouve que ce sont de bons exemples quand même, et ça montre que ce sont des choses "faisables" et non pas juste des "promesses"):

- Valérie Gagné, étudiante en première année en médecine, qui a composé et révisé des flashcards concernant les cours du programme de médecine de l'Université Laval sur les sciences fondamentales comme la pathologie, l'immunologie et la pharmacologie, de même que la cardiologie. - Catherine Fortier, étudiante en première année en médecine, qui a relu et révisé les pages des cours de la première session du programme de médecine de l'Université Laval, ce qui inclut notamment la cardiologie, la pneumologie et les sciences fondamentales. Elle a également travaillé sur des flashcards pour ces cours, de même que sur une façon de repenser la mise en page et la formation de résumés!

Comment trouvez-vous cela? Et peut-être que l'on pourrait préciser que les étudiants d'autres programmes (je pense notamment à chiropratique) peuvent aussi apporter des modifications? À moins que l'on n'inclut que la médecine pour l'instant?

Antoine Mercier-Linteau (discussioncontributions)

@Antoine Delobel, le texte de la publication avait été ajouté comme partie de la description de la tâche. Je l'ai corrigé, tu peux l'éditer sans problème maintenant. Autrement, quand un texte se mets en surbrillance et qu'il est indiqué qu'il fait partie d'un modèle, tu peux mettre le modèle en mode modification pour avoir accès au texte.

Vanessa Desjardins (discussioncontributions)

Désolée de la réponse tardive. Je trouve que c'est une belle publication et une bonne opportunité de recruter des collaborateurs au wiki! Je n'ai rien à ajouter.

Michaël St-Gelais (discussioncontributions)

La publication est envoyée sur les pages Facebook !

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