Sujet sur Discussion Gestion:Tâches/Liste/191

Je suis d'accord avec toi sur plusieurs des points que tu mentionnes. Par contre, donner le nombre de réponse attendu est trop facile. Dans ma pratique, personne ne me dit le nombre d'éléments que je dois maitriser sur un sujet. En effet, « nommer les 5 manifestations cutanées du Lupus » est plus facile comme question que « Nommer les manifestations cutanées du Lupus ». La dernière question demande une maîtrise de la matière plus importante. Conséquemment, je n'aurais pas tendance à donner des indices sur le nombre de réponse attendu.

De donner des trucs à l'intérieur d'une flashcards pour se souvenir du contenu de la flashcards serait sans aucun doute encouragé (ex trucs mnémotechniques), mais je n'aurais pas tendance à donner des indices. J'ai l'impression (encore une fois ce n'est pas basé sur la science, mais davantage sur ma compréhension du sujet) que ce n'est pas de rendre service aux utilisateurs que de leur donner des indices, car ça leur donne une fausse impression de maîtrise du sujet.

J'aurais tendance aussi à éviter le plus possible les flashcards de type question à choix multiple : c'est beaucoup trop facile ce genre de question et ça donne une fausse impression de maîtrise du sujet. Les choix multiples, c'est beaucoup plus facile que les réponses courtes. La seule raison pour laquelle nous n'avons pas beaucoup d'examens à réponses courtes en médecine, c'est parce que les professeurs manquent de temps ;) Les questions à choix multiples seraient appropriés selon moi seulement pour la formation continue en ce qui a trait à un article bien précis.

Ce serait à valider avec des spécialistes en pédagogie pour tous les aspects mentionnés ci-haut. Je ne suis pas spécialiste dans le domaine.

Par contre, l'idée des récompenses est excellente. Nous te ferons signe Charles-Éric lorsqu'il viendra le temps de donner les contraintes à l'étudiant à la maîtrise/doc pour les flashcards intelligentes. C'est clair que les flashcards intelligentes que nous produirons seront un savant mélange de ce qui se fait de mieux dans le domaine (DuoLingo, Babel, etc.).

Le but d'Antoine, c'est vraiment de travailler sur l'interface des flashcards, pour que l'étudiant puisse travailler sur l'aspect intelligence artificielle, les courbes d'apprentissage, les intervalles, les notifications, etc. (donc tout ce qui est intéressant pour un étudiant en informatique)